Игры ребят нашего класса

               Проведя небольшое исследование на базе своего класса, выяснилось, какими играми увлечены дети.  В проекте «Наши любимые игры»  принимало  участие 23 ученика.

              21 ученик отметил, что любит подвижные игры, такие как: игры в снежки, догонялки, жмурки, прятки, игры с мячом, катание на велосипеде.

             14 учеников играют в настольные игры: шашки, шахматы, домино, лото, карты, морской бой.

            5 учеников играют в сюжетно-ролевые игры: куклы, войнушка, детективы, учитель.

            1 ученик отметил компьютерные игры.

              Учебная деятельность в младшем школьном возрасте тесно связана с игровой деятельностью, актуальность которой сохраняется. Ф. Пожидаева обосновала функцию игры младших школьников, которая представлена как назначение игры для самоорганизации, реализуемой в самоутверждении, самоопределении и самореализации личности младшего школьника. В игровой ситуации изменяются модели поведения ребенка. Она определяет развитие игрового сознания и его личностных структур: критичности, мотивирования, рефлексии, коллизийности (т. е. способности выявлять, идентифицировать и анализировать скрытые причины событий, определять их основы, устанавливать приоритеты неявных противоречий по отношению к общественным и личностным ценностям).

            Подводя итоги, хочется отметить,  что  у учащихся 2х классов есть опыт общения с коллективом,  ребята могут анализировать поступки, опираясь на опыт из жизненных ситуаций. Ребята могут ставить  цель и достигать ее, но еще часто не доводят начатое дело до конца. Дети обладают  наблюдательностью. С учащимися второго класса игры носят  более длительный характер. Игры второклассников направлены на развитие воли, формирование взаимоотношений  с другими детьми, одноклассниками.